Аудит. Перелік питань для соціально-психологічної служби

Перелік питань для інтерв’ю із практичним психологом/соціальним педагогом Заклад освіти ____________________________________________________________ Посада (функціональні обов’язки) ____________________________________________________________ П.І.Б._______________________________________________________ Дата проведення______________ Час проведення, год.:хв. (початок / завершення) ___год.: ____хв./ ____год.: ____ хв. № з/п Перелік запитань Відповіді практичного психолога/соціального педагога 1.Чи є середовище закладу освіти безпечним для здобувачів освіти, вільним від психологічного та/ або фізичного насильства? Якщо так, то які показники про це свідчать? Якщо ні, то чому? 2.1. Чи існує у закладі освіти План заходів з протидії булінгу (цькуванню)? 2.2. Чи вживаються в закладі освіти заходи для попередження насилля? Якщо так, то які? Якщо ні, то чому? 2.3. Чи вживаються заходи для раннього виявлення ознак насилля? Якщо так, то які? Якщо ні, то чому? 3. Чи здійснюєте Ви у закладі освіти роботу щодо виявлення, реагування та запобігання булінгу (цькуванню), дискримінації? Якщо так, то яку? Якщо ні, то чому? 4. Чи звертаються до Вас за допомогою учасники освітнього процесу у випадках насилля в школі? Якщо так, то з яких саме видів насилля та як часто? Якщо ні, то чому? (відповідь аргументуйте) 5. Чи реагуєте Ви на подібні звернення? Якщо так, то які Ваші дії у разі надходження подібних звернень? Якщо ні, то чому? 6. Чи є дієвими правила поведінки, оприлюднені у закладі освіти? (відповідь аргументуйте) Якщо так, то відповідь обґрунтуйте Якщо ні, то чому 7. Чи отримують у закладі освіти (у разі потреби) психолого-соціальну підтримку здобувачі освіти, в тому числі, які опинилися в складних життєвих обставинах? Якщо так, то яка частка таких дітей? Якщо ні, то чому? 8. Чи співпрацюєте Ви зі службами/органами/організаціями для вирішення проблем пов’язаних з насиллям? Якщо так, то наведіть приклади співпраці Якщо ні, то чому? 9. Яка Ваша роль у налагодженні партнерства та діалогу між учасниками освітнього процесу? 10. Чи вважаєте Ви середовище закладу освіти психологічно комфортним для учасників освітнього процесу? (З огляду на звернення учасників освітнього процесу та з урахуванням заходів, до участі в яких Вас було залучено) Якщо так, то відповідь обґрунтуйте Якщо ні, то чому? 11. Чи звертаються до Вас учасники освітнього процесу? Якщо так, то з яких питань до Вас найчастіше звертались учасники освітнього процесу? Якщо ні, то чим це обумовлено? 12.1. Чи вживаються Вами заходи під час адаптаційного періоду здобувачів освіти? Якщо так, то які саме? Якщо ні, то з чим це пов’язано? 12.2. Чи вживаються Вами заходи під час адаптаційного періоду педагогічних працівників (працівників)? Якщо так, то які саме? Якщо ні, то з чим це пов’язано? 13. Чи забезпечується психолого-педагогічний супровід інклюзивного навчання? Якщо так, то як саме це здійснюється? Якщо ні, то чому? 14. Чи забезпечується у закладі освіти корекційна спрямованість освітнього процесу? Якщо так, то наведіть приклади Якщо ні, то чому? 15. Чи використовуєте Ви дидактичні засоби, що є у закладі освіти, при роботі з дітьми з особливими освітніми потребами? Якщо так, то які саме? Якщо ні, то чому? 16. Чи організована співпраця педагогів щодо навчання дітей з особливими освітніми потребами? Якщо так, то як це відбувається? Якщо ні, то чому? 17. Чи співпрацює заклад освіти з інклюзивно-ресурсним центром, у тому числі щодо психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами? Якщо так, то як саме відбувається співпраця? Якщо ні, то чому? Якого запитання не вистачає у цьому інтерв’ю? Поставте, будь ласка, собі це запитання… і надайте на нього відповідь

ПЛАН ЗАХОДІВ. БУЛІНГ

ПЛАН ЗАХОДІВ,
СПРЯМОВАНИХ НА ЗАПОБІГАННЯ ТА ПРОТИДІЮ БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЮ)
В ГНАТКІВСЬКІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ І-ІІІ СТУПЕНІВ 

№	Назва заходу	Термін виконання	Виконавці
1.	Моніторинг учнів, батьків, працівників щодо вивчення причин та умов виникнення ймовірних ризиків проявів протиправної поведінки учасників освітнього процесу.	Вересень-жовтень.	Психолог Соціальний педагог
2.	Провести інформаційно-просвітницькі заходи щодо протидії булінгу в освітньому середовищі (бесіда, диспут, круглий стіл, міні-лекція, урок психології, виховна година): Булінг у школі: чому діти цькують дітей і що з цим робити; Жертва у дитячому колективі. Як навчити школяра протидіяти булінгу; Коли вашу дитину цькують. Рекомендації для батьків; Важливо знати: як відрізнити булінг від конфлікту?; Вчимося толерантному спілкуванню; Поради для учнів як не стати жертвою шкільного цькування; Психологічне та фізичне насильство у школі. Хто має відповідати за законом?	Постійно	Психолог Соціальний педагог Класні керівники
3.	Проведення тижня з протидії булінгу та насильства «Зупинимо булінг разом!»: Стоп! Тут мій кордон або правила безпечної поведінки; Це  - моя територія! Профілактика булінгу в учнівському колективі; Перегляд мультфільмів з коментуванням, щодо кібербулінгу; Булінг, мобінг, кібербулінг – профілактика в освітньому середовищі.	Вересень	Психолог Соціальний педагог
4.	Провести конкурс плакатів (малюнків) «Мій улюблений світ без насильства»	Листопад	Психолог Соціальний педагог
5.	Соціальний та психолого-педагогічний супровід  осіб, які вчинили булінг, були учасником чи жертвою цькування. Діагностика, консультування, надання рекомендацій.	За потребою	Психолог Соціальний педагог
6.	Оприлюднення на сайті ,тематичному стенді: Телефон довіри; Правила поведінки здобувачів освіти; План заходів освіти, спрямованих на запобігання та протидію булінгу; Процедури подання учасниками освітнього процесу заяв про випадки булінгу в закладі освіти; Порядок реагування  на доведені випадки булінгу у школі та відповідальність  осіб, причетних до булінгу.	.	Психолог Соціальний педагог
7.	Створення комісії з розгляду випадків булінгу та оформлення журналу реєстрації рішень комісії, які зберігаються у паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.	За потребою	Керівник закладу Психолог Соціальний педагог
8.	Співпраця з представниками служб у справах дітей  та Національної поліції (ювенальна превенція).	За потребою	ЗДВР Психолог Соціальний педагог
9.	Оновлення інформації на сайті «Щодо протидії булінгу», розробка рекомендацій, листівок, буклетів.	Постійно	Психолог Соціальний педагог Педагог організатор